В учебно-методическом пособии представлены результаты теоретико-экспериментального изучения самооценки школьников разного возраста, имеющих различный характер и глубину зрительных нарушений Впервые обосновывабъшыется модель психологического сопровождения развития самооценки Пособие предназначено для студентов факультетов коррекционной педагогики, дефектологии, специальной психологии, специалистов в области коррекционной психологии, практических работников образовательных и ревисълабилитационных учреждений для лиц с нарушениями зрения Автор Ирина Никулина.