В монографии изложены фундаментальные понятия, лежащие в основе теории развивающего обучения (понятия деятельности, идеального и сознания, личности), логико-психологические основания различения эмпирического ибъыбс теоретического мышления; освещены периоды психического развития детей; дано описание учебной деятельности школьников, осуществление которой способствует их психическому развитию; приведены историко-теоретические предпосылки развивающего обучения Для специалистов в овитахбласти психологии и педагогики, для учителей и методистов, интересующихся развивающим обучением Автор Василий Давыдов Василий Васильевич Давыдов (1930-1998) - доктор психологических наук, профессор В 50-е годы совместно с ДБ Элькониным доказал, что умственное развитие среднестатистического школьника зависит от существующей системы обучения .